2. Leren denken met GIS moet ondersteund worden met adequate GIS software en data.

In de VS en Duitsland zien we pogingen om de GIS techniek zo te aan te passen of te automatiseren dat leerlingen daardoor niet teveel afgeleid worden van de vakinhoud. Het gaat tenslotte niet om het leren over GIS maar om het leren met GIS. Mijns inziens is het de moeite waard samen in Nederland een webbased SchoolGIS op te zetten. EduGIS kan gezien worden als een aanloopproject voor een dergelijk SchoolGIS. Vakinhoudelijk moet het zo opgezet worden dat belangrijke functies voor het geografisch redeneren aanwezig zijn, zoals het uitvoeren van ‘queries’ en het tekenen van deelgebieden in de vorm van buffers. Om dit alles mogelijk te maken moeten ontwikkelwerk en ontwikkelingsonderzoek hand in hand gaan. Diverse instanties dienen m.i. hierin te investeren, samen te werken en gratis data beschikbaar te stellen.